課程資訊
課程名稱
 社會學
Introductory Sociology 
開課學期
 109-2 
授課對象
 醫學系  
授課教師
 簡妤儒 
課號
 Soc1027 
課程識別碼
 305 10110 
班次
 02 
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 共201 
備註
 醫學系學生限選1,2班,本班限學號單號。兼通識A5*(A5*),必修系所不可充抵通識
總人數上限：100人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1092Soc1027_02 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這是一門社會學的入門課，介紹與我們生活世界與經驗相關的基礎社會學觀點。課程特別著重從個人經驗出發，讓同學藉由社會學的觀點以瞭解個人與社會的互動關係，並藉著課堂上老師與助教引導的問答、完成和分享各項小作業等過程，讓同學練習應用社會學的觀點來觀察與瞭解社會。課程組織成「文化、規範與社會控制」、「社會結構與不平等」、「社會體制及其改造」三大單元，引介社會學的思考方式及重要概念。除了介紹社會學的基本概念，這門課也強調「台灣味」和他國案例並重，期能藉由閱讀與討論台灣本土與國際上的社會現象，來學習社會學觀點、解讀社會萬象，並思索改革之路。 

課程目標
 在這堂設計給非社會系(主要為醫學系)學生的社會學導論課中，我們將探索抽象概念與現實生活之間的連結，藉此理解個人、群體與社會的交織關係，透視人們不以為意的日常表象，反思各類紛擾議題背後的脈絡癥結。除了教學內容，以下為幾點我們希望能培養同學的學習精神：

1. 我們希望同學可以擺脫過去以「考高分」為目標的學習方式，而以長期、持續的閱讀和完成作業，增強感受與分析的能力，一步步引導同學進行思考和批判。因此我們並不希望同學強記概念或定義，而希望同學在上課過程中發展出應用、反思、以及進行批判性分析寫作的能力。尤其是，我們希望同學可以練習蒐集紮實證據來論證與分析。因此，我們期待同學能事前閱讀課程讀本，帶著你的疑問和想法來課堂，並練習和同學深度討論，清楚表達你的想法並理解他人的觀點。
2. 其次，這門課想強調，社會生活主要由文化價值和制度所架構，不同社會的制度與文化雖然不同，但都面對集體生活所需以及資源分配與再分配等問題。即使社會學不能明確「拿來幹麼」；但至少，這門課希望能帶給你一種新的生活態度和反思的習慣；可以退一步反思問題，從某些既定的社會框架中解放，並進一步採取行動，相信這世界並不是「非如此不可」。我也希望社會學知識有助於我們尋找增進平等的方案，解釋社會不平等的原因與後果之後，嘗試找到集體性的改變契機。
 
課程要求
 閱讀、討論和完成作業是這門課很重要的一個教學方式，因此每周講授中間或之後都會有討論機會，或是在第三堂討論課會安排由助教協助帶領討論活動、分享心得、釐清問題、以及幫助同學完成和討論個人或小組作業。助教將嚴格執行點名並協助討論進行。討論記錄由團體成員輪流擔任。
特別提醒修課的同學，討論課經常涉及團體合作、也是分享學習成果的重要機會；如果你討論課有三次(含三次) 以上未到，將會被老師要求停修，若不停修者老師亦不評定學期成績。援用《重新與人對話》的精神，本門課規定上課時間（包括演講課與討論課）都禁止使用筆電、手機等行動上網科技，以維護良善的課堂互動和學習品質。如因特殊學習需求，需要利用筆電作筆記，請事先跟老師或助教說明並取得同意。

 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 1. 必購買：主要參考書為《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice，Allan Johnson著，成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯，群學出版）。請大家自行購買。
2. 必印必讀：各周另有其他選讀文章，介紹社會學的基本概念。讀本的電子檔會放在ceiba網站上，請同學務必上網閱讀並做好筆記（或印出紙本）並帶著你的閱讀疑問來課堂。本課程禁止使用上網科技，如果需要在課堂上閱讀，請預先自行下載印出紙本，切勿使用筆電或手機閱讀干擾課堂進行。
3. 選擇購買：以下三本書中擇一購買：《照護的靈魂：哈佛醫師寫給失智妻子的情書》、《黎亞：從醫病衝突到跨文化誤解的傷害》、《親愛的人生：關於醫療、老年及照護的思辨》，以撰寫讀書心得作業二。（前兩本亦可於辜振甫圖書館課程指定參考書區閱覽，但不可借出。）
 
參考書目
 1. 必購買：主要參考書為《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（Forest
and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice，Allan Johnson著，成令
方、林鶴玲、吳嘉苓譯，群學出版）。請大家自行購買。
2. 必印必讀：各周另有其他選讀文章，介紹社會學的基本概念。讀本的電子檔會放在ceiba網站
上，請同學務必上網閱讀並做好筆記（或印出紙本）並帶著你的閱讀疑問來課堂。本課程禁止使用上
網科技，如果需要在課堂上閱讀，請預先自行下載印出紙本，切勿使用筆電或手機閱讀干擾課堂進
行。
3. 選擇購買：以下三本書中擇一購買：《照護的靈魂：哈佛醫師寫給失智妻子的情書》、《黎亞：
從醫病衝突到跨文化誤解的傷害》、《親愛的人生：關於醫療、老年及照護的思辨》，以撰寫讀書心
得作業二。（前兩本亦可於辜振甫圖書館課程指定參考書區閱覽，但不可借出。） 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2021/02/26  第 1 週（2/26）課程簡介＋社會學是什麼?
社會學是什麼樣的知識、什麼是社會學的想像？ 
第2週
 2021/03/05  第 2 週（3/5）文化
1.《見樹又見林》，第一章，「森林、樹群、還有那件事」
2.《見樹又見林》，第二章，「文化：符號、觀念和生活的種種」 
第3週
 2021/03/12  第 3 週（3/12）文化霸權與歧視
1. Solomon, Andrew. 2015[2013]. 閱讀「孩子」，頁 1-51 於《背離親緣》(上)。台北：大家出版社。
2. 金知慧，[2019]2020，《善良的歧視主義者》（王品涵譯）。台北：臺灣東販。（閱讀「第 1 節：改變自己站的位置，景色也會變的不同」、「第 9 節：所有人的平等」）
討論課 1 活動：如何寫分析性的作業 + 分享討論作業 I。 
第4週
 2021/03/19  第 4 週（3/19）偏差與汙名
1. 古川誠，[2006]2008，「社會的病理」，頁 143-159《基礎社會學》（片桐新
自、永井良和、山本雄二編，蘇碩斌、鄭陸霖譯）。台北：群學。
2. 夏傳位，2008，「掀開卡債族的面紗」，頁 39-70 於《塑膠鴉片》。台北：行人。 
第5週
 2021/03/26  第 5 週（3/26）自我、社會結構與社會互動
1. 《見樹又見林》第五章，「我們、它和社會互動」
2. Turkle, Sherry，2018[2015]，《重新與人對話》(洪慧芳譯)。台北：時報出版。（閱讀「第一部：對話主張」）
討論課 2 活動：我的網路/線上人生 
第6週
 2021/04/02  第 6 週（4/2）例假日補休，請閱讀指定書籍完成作業 II 
第7週
 2021/04/09  第 7 週（4/9）防疫與疫苗安全
客座演講：黃婉婷醫師
1. Pogge, Thomas.2009[2008] ，「藥物取得的管道」，收錄於《資本主義與當代醫療》（楊倍昌主編）。台北：巨流。
2. Klinenberg,Eric. 2021[2018]，《沒有人是一座孤島：運用社會基礎設施扭轉公民社會的失溫與淡漠》（吳煒聲譯）。台北：臉譜。（閱讀「前言」）
討論課 3 活動：分享討論作業 II。
接著個人須想好勞動調查想調查的工作（4/15 繳交預定題目說明）。 
第8週
 2021/04/16  第 8 週（4/16）現代社會生活的結構：組織與勞動
1. 張晉芬，2013，「勞心與勞力的分隔：勞動過程與勞動控制」，頁 115-138於《勞動社會學》。台北：政大出版社。
2. Ritzer, George. 2002[1993]. 「麥當勞化與麥當勞化的先驅：從鐵牢籠到速食工廠」，頁 42-72 於《社會的麥當勞化》（林祐聖、葉欣怡譯）。
討論課 4 活動：小組作業 III 勞動調查分組 
第9週
 2021/04/23  第 9 週（4/23）階級與其再生產
1.〈巷子口社會學〉王宏仁，「階級凝視下的魯蛇人生」http://twstreetcorner.org/2013/10/07/wanghongzen-2/
2. 李雪莉、簡永達. 2018. 《廢墟少年》。台北：衛城。（閱讀頁 6-50）
3. 陳美華，2017，「美髮作為身體工作：從苦勞到美感協商的身體化勞動」，《臺灣社會學刊》，第 62 期，頁 1-58。
討論課 5 活動：小組作業 III 訪綱與受訪者討論 
第10週
 2021/04/30  第 10 週（4/30）停課一周、小組進行勞動調查與討論 
第11週
 2021/05/07  第 11 週（5/7）解釋不平等的機制：全球化與政治經濟學的觀點
1. Stiglitz, Joseph. 2013，「失靈的市場 失能的政府」，頁 176-213 於《不公平的代價》（羅耀宗譯）。台北： 天下。
2. 藍佩嘉，2018，「性別與跨國遷移」。頁 369-386 於《性別向度與台灣社會》（黃淑玲、游美惠主編）。 台北：巨流。
討論課 6 活動：小組作業 III 作業發現與初稿討論 
第12週
 2021/05/14  第 12 週（5/14）情慾與親密關係
1. 陳美華，2018，「重建親密領域：複數的性、關係與家庭構成」，頁 1-26 於《慾望性公民：同性親密公民權讀本》。台北：巨流。
2. 周華山，2001，「非獨佔式情慾論述」，頁 168-185 於《無父無夫的國度？》。香港同志研究社。
討論課 7 活動：作業 III 小組口頭報告 
第13週
 2021/05/21  第 13 週（5/21）教育/教養與其改革
1. 山本雄二，[2006]2008，「學歷與社會」，頁 125-142 於《基礎社會學》（片桐新自、永井良和、山本雄二編，蘇碩斌、鄭陸霖譯）。台北：群學。
2. 藍佩嘉，2014，「做父母、做階級：親職敘事、教養實作與階級不平等」。
《台灣社會學》第 27 期，頁 97-140。
討論課 8 活動：作業 III 小組口頭報告 
第14週
 2021/05/28  第 14 週（5/28）政治體系、權力與公民社會
1. Erik Olin Wright. 2015[2010]. 「真實烏托邦（一）：社會賦權與國家」，頁 209-254 於《真實烏托邦》（黃克先譯）。台北：群學。
2. Mol,Annemarie. 2018[2008]《照護的邏輯》（吳嘉苓、陳嘉新、黃于玲、謝新誼、蕭昭君譯）。台北： 左岸文化。（閱讀「第六章：良好的措施」）
討論課 9 活動：作業 V 分組與討論 
第15週
 2021/06/04  第 15 週（6/4）社會運動與社會參與
1. 《見樹又見林》第六章，「實踐社會學，思索未來」
2. 小熊英二，2015[2012]，「如何改變社會」，頁 328-381 於《如何改變社會：反抗運動的實踐與創造》。台北：時報。
討論課 10 活動：作業 V 構想分享與討論
6 月 10 日傍晚 8:00pm 上傳作業 IV 至 ceiba 網站 
第16週
 2021/06/11  第 16 週（6/11）醫師勞動權益與工會組織
客座講者：廖郁雯（台北市醫師職業工會秘書長）
1. 陳秉暉、張閔喬、陳宗延，2018，「受僱醫師觀點看醫療法第 82 條修法──尋找醫療機構在醫療糾紛中的角色與責任」。《月旦醫事法報告》第 16 期，頁 100-111。
2. 葉怡廷、魏若庭、柯皓禎、于政民，2018，「營造友善的醫療職場孕產育兒環境」。《月旦醫事法報告》第 12 期，頁 55-68。
3. 王碩、黃心苑、陳亮甫、黃致翰，20192018，「住院醫師納入勞動基準法的機會與挑戰」。《月旦醫事法報告》第 33 期，頁 7-18。
討論課 11 活動：作業 V 小組初次發表與討論建議 
第17週
 2021/06/18  第 17 週（6/18）作業 V 桌遊試玩：總結 
第18週
 2021/06/25  第 18 週（6/25）繳交桌遊個人心得